15 maja w naszej szkole odbyły się warsztaty, które połączyły edukację turystyczną z rozwojem inteligencji emocjonalnej (EQ).
W projekcie wzięli udział uczniowie z klas 4d oraz 6c. Koordynatorka i autorka projektu, pani Alicja Buczyło-Lniska, zabrała młodzież w 45-minutową, metaforyczną podróż po zakątkach słonecznej Hiszpanii.
Głównym celem zajęć było rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji oraz konstruktywnego rozwiązywania konfliktów rówieśniczych. Warsztaty zostały podzielone na stacje zadaniowe:
Sewilla (Spokój i Uważność) – uczniowie przenieśli się do ogrodów Alcázar. Po treningu uważności (mindfulness) dzieci wykonały „Wachlarze Uczuć”, na których zapisały własne metody radzenia sobie ze stresem.
Ronda (Mosty porozumienia) – na podstawie krajobrazu Puente Nuevo uczniowie analizowali przyczyny konfliktów. Wspólnie definiowaliśmy słowa-klucze (przepraszam, dziękuję, proszę), niezbędne do budowania porozumienia w klasie.
Caminito del Rey (Oswajanie strachu) – niebezpieczne ścieżki El Chorro posłużyły za wstęp do rozmowy o lęku.
Uczniowie obejrzeli tradycyjny taniec flamenco, a następnie szczegółowo opisywali emocje, jakie wyrażają tancerze poprzez ruch i gesty.
Pani Alicja jest również autorką i inicjatorką cyklu zajęć poświęconych inteligencji emocjonalnej, skierowanych do uczniów klas VI–VIII. Podczas warsztatów młodzież poznawała znaczenie inteligencji emocjonalnej oraz korzyści płynące z jej rozwijania zarówno
w życiu osobistym, jak i społecznym. Uczniowie dowiedzieli się, jaki wpływ ma inteligencja emocjonalna na budowanie relacji, skuteczną komunikację, radzenie sobie ze stresem oraz osiąganie sukcesów edukacyjnych i zawodowych. Zajęcia obejmowały zagadnienia związane
z samoświadomością, empatią, samokontrolą, motywacją oraz kompetencjami społecznymi. Dzięki aktywnym formom pracy uczestnicy mieli okazję lepiej poznać własne emocje, nauczyć się je rozpoznawać i konstruktywnie wykorzystywać w codziennym życiu. Zdobytą podczas zajęć wiedzę uczniowie wykorzystywali w praktyce. Poprzez losowanie różnych sytuacji z życia codziennego oraz odgrywanie scenek mieli okazję ćwiczyć rozpoznawanie emocji, właściwe reagowanie w relacjach z innymi oraz skuteczną komunikację. Taka forma pracy pozwoliła młodzieży lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia i rozwijać umiejętności społeczne w bezpiecznej, angażującej atmosferze.
Alicja Buczyło-Lniska
Prezentacja Podróż po Andaluzji:
https://www.canva.com/design/DAHJqJ_sYXA/4RpAHpH0gJaK__usgGnRyg/view?utm_content=DAHJqJ_sYXA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h8c70db1e1a
